录周期性变化的事物多感官、多方法、多角度观察、描述事物植物的一生关心天气观察与测量土壤与生命固体和液体固体和液体本课编写的要求是用多种感官和多种方法认识和描述具体事物。教学活动图使沉在水里的物体浮起来借助漂浮物改变形状改变重量水里加盐二、说教学目标、教学重难点 1、通过探究找出使沉在水里的物体浮起来的方法。(这也是教学难点) 2、知道改变形状、借助漂浮物、改变自身重量、在水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。(这也是教学重点) 3、学会用沉浮知识解释日常生活中的有关现象。在活动中培养与他人合作的精神,体验发现的快乐。三、说教法、学法 1、教学方法?情景教学法:在教学开始,创设学生感兴趣的情景来引出课题。?演示教学法:对于学生没有想到的方面,教师可以通过演示操作来加以引导。?观察教学法:在教师演示、学生自己动手的过程中都需要认真观察。?动手实践法:学生对自己感兴趣的方案做研究,如:在水里加盐、折成小船等。?媒体辅助法:出示轮船漂浮在水面的画面、潜水艇视频、婴儿借助游泳圈漂浮在水面上。 2、学法指导?本课运用“提出问题→作出猜测→寻找证据→得出结论→应用”的探究式学习方法,以讨论、观察、小组实验等活动培养学生的探究能力和合作学习的能力。四、材料准备?教师准备:水槽、水杯、鸡蛋、食盐、橡皮泥、瓶子、乒乓球、泡沫板、土豆。?学生准备:筷子、塑料管。?五、说教学过程?情景导入课题将准备的物品一一展示出来,先让学生猜测, 放入水里会怎么样?然后放入水中,验证学生的猜测。发现有的沉有的浮,以“沉入水里的鸡蛋能不能浮起来”为切入点,再把这个鸡蛋放入事先准备好的一杯盐水中,这是因为老师用了“魔法”哦, 鸡蛋神奇的浮起来了。同学们,你们使用自己的“魔法”让它们浮起来吧!从而引出使沉在水里的物体浮起来这一课题。(这样运用情景、演示、观察等教学方法进行创设情境,培养学生观察、提出问题的能力。)
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