活中都能接触到的:泡沫、树叶、塑料玩具、石子、硬币、玻璃球、瓶盖、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去,哪些物体会浮起来,让幼儿先猜一猜,然后让幼儿亲自动手操作,亲自动手记录。通过实验得出结论:哪些物体是浮在水面上的,哪些物体是沉在水里的。最后环节:探索改变物体的沉浮。我通过出示两块橡皮泥以做小魔术的形式示范操作给幼儿看,让幼儿认识、简单的理解两个形状相同的橡皮泥在的改变形状(面积)它就能浮也能沉。然后提出新的问题:如何把浮在水面上的空瓶子让它也沉在水底下呢?让幼儿动脑筋想一想,试一试,鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。幼儿对这次活动至始至终有着浓厚的兴趣,都能大胆尝试,但有些细节还是有些不足的地方,例如:展示的大图表字体颜色应鲜艳一些(课后老师们给的建议),图表是稍微小了些,设计的表格应该再大一些,也就不至于粘贴‘↑↓’两个标记符号看上去有些拥挤、影响美观。幼儿在实验操作中,因为孩子很好奇,看到水又格外地兴奋,(尽管实验之前我有强调要求动作要轻轻的、以免弄湿桌子、衣服)可小朋友操作后桌上还是难免会有水,记录的时候很多记录卡就被弄的湿嗒嗒的,有些符号也模糊了,这样也影响了记录卡的效果。有的小朋友跑到我身边说他的记录表弄湿了,我只能安慰说没关系、小心一点!纪律难于控制,有点混乱,这一点上也不知道该如何做才能做得更好。但值得欣喜的是幼儿在观察物体的同时边动手记录的积极性还是挺高涨的,也能够清楚的掌握了记录的方法。因为好多记录表都弄湿了一半,看上去有些狼乱不堪。(出乎我意料)所以请幼儿上来说出自己的实验结果这个环节上我没有把幼儿的记录表一一展示出来,好让幼儿们做比较,(这点评课的老师们也给我指点出来了),这些细节问题在今后的教学活动中我会逐渐去完善。
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