们而言这是个生活常识,本节课就是要通过实验对比把这种Р “大概的、抽象的生活知识”转变成“直观的、具体的科学概念”Р教学目标Р知识与技能Р过程与态度Р学情分析Р教学目标Р教学重难点Р教具准备Р教法学法Р教材分析Р教学过程Р板书设计Р教学反思Р(1)改变物体排水量,会改变它在水中的沉浮状态;Р(2)培养学生动手能力以及与他人协作的团队合作能力。Р(1)在实验过程中,让学生认识到数据的重要性;Р(2)知其然还要知其所以然,让学生用科学的态度去探究科学的问题。Р5Р教学重难点Р学情分析Р教学目标Р教学重难点Р教具准备Р教法学法Р教材分析Р教学过程Р板书设计Р教学反思Р重点:改变物体排水量,物体在水中的沉浮状态可能发生改变Р6Р难点:让学生认识到在科学实验中数据的重要性Р教法学法Р创设情景法Р任务驱动法Р动手操作法Р对比分析法Р学情分析Р教学目标Р教学重难点Р教具准备Р教法学法Р教材分析Р教学过程Р板书设计Р教学反思Р《小学科学课程标准》里提出:“科学学习要以探究为核心”Р8Р教学过程———— 4-1、创设情景揭示课题Р学情分析Р教学目标Р教学重难点Р教具准备Р教法学法Р教材分析Р教学过程Р板书设计Р教学反思Р9Р1、出示图片设疑:钢铁是下沉的,但是由钢铁做成的军舰却可以漂浮在水面,这是为什么呢?Р2、提问:橡皮泥在水中是沉还是浮??教师演示视频如下:(单击画面播放)Р3、设疑:我们能不能让橡皮泥浮在水面?呢?Р4、揭示课题:橡皮泥在水中的沉浮Р教学过程———— 4-2、布置任务分组协作Р学情分析Р教学目标Р教学重难点Р教具准备Р教法学法Р教材分析Р教学过程Р板书设计Р教学反思Р10Р1、布置任务: 不借助其他物品改变橡皮泥的沉浮状态Р2、分组协作: 学生通过猜测什么形状的橡皮泥可能浮在水面上,再通过实验来初步感知橡皮泥的浮。学生分组协作,既培养动手能力,又培养他们的团队合作能力;
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