容。在中年级学段的绘画课中,已涉及认识物体的空间、描绘简单的立方体的知识。本课的教学正是以设计书包为出发点,用线描的方式进行表现,通过学习活动,培养学生的观察、分析与创造能力,使学生能够了解设计理念,提高设计意识,增进学生对平凡生活的关注与珍惜。(二)、教材内容分析:本课属于“设计应用”领域。通过本课让学生了解产品设计“以人为本”的理念,继而体会设计的乐趣。学生在学习了简单的生活物品制作基础上,学习书包的设计,以激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度,从而形成基本的美术素养。本课的知识储备和连贯性在本册教材中起着承前启后的桥梁作用。(三)、学情分析:五年级的学生已经学习了简单的设计组合原理,有一定的绘画基础,了解一些简单的创意和手工制作方法,能进行简单的设计和装饰,美化身边的生活环境,但动手能力还比较弱,部分学生马虎、没耐心。教师要引导学生注意书包的拉链、搭扣、口袋等部件的细节,画出其基本的结构及立体感。(四)、教学目标:1、知识与技能:2、过程与方法:3、情感态度与价值观:指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来,训练学生的观察力和表现力。学习用“整体-----局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。发现画书包的乐趣,并爱上学习的好伙伴——书包。(五)、教学重难点:重点:学习线描的方法,掌握线描的画法,能运用线条描绘身边的事物。难点:结合生活实际需求,学生习“整体—局部”绘画原则,设计一款实用美观的书包。运用物以致用的设计理念,解决现有书包使用中存在的问题。PART02教法与学法教法与学法:教法:教法学法的灵活能起到事半功倍的作用。本课我主要采用:情境教学法、启发式教学法、对比法、讨论法、示范法、展示评价法。学法:本节课运用了两种学法:一是探究性学习法,重视学生的主动探究和创新实践。二是合作学习法,学生之间交流合作,体验合作的乐趣。
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