法Р板书设计Р教学过程Р一教材分析Р教材地位和作用Р教学目标Р教学重难点Р教材作用和地位Р根据《美术课程标准》所确定的阶段目标,确定《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线,认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然魅力,欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏•评述”课。即通欣赏四季图片和四位画家的作品,从画面色彩、构图、表现方法等方面进行分析。说出其特点,表达自己的感受。从而提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。Р教学目标Р知识目标:通过欣赏,分析艺术作品,能够认识不同季节的色彩变化及不同色彩给人的不同感受。?能力目标:在教师指导下,对四位艺术家的作品进行初步分析,表达对画面的认识与感受Р情感目标:感受大自然魅力,培养观察,热爱自然的能力和情感。Р教学重难点Р教学重点:? 认识感受四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。Р教学难点:? 能用语言表达自己对艺术作品的感受Р二说教法Р在教学中,根据四年级学生的知识储备情况和接受能力,针对小学生的发散性思维,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,主要采取创设情景,观察欣赏,思考讨论,延伸比较等方法教学,并运用音像结合,图文并茂的多媒体手段教学。充分调动学生的学习积极性,让学生逐步走进作品,提高自己的学习兴趣。Р三说学法Р首先,在欣赏图片时,学生作为主体让学生自己思考探究,总结感受。其次,在深入学习时,教师作为引导者,师生一起研究讨论解决。从而让学生逐步走进作品,感悟作品所表达的内容和艺术技巧。最后,通过评价激励,引导学生积极互动,提高学生的审美能力,发展学生的审美情趣。Р四教学过程Р展示图片,激发学习兴趣Р初步感受,进行欣赏思考Р分组讨论,交流审美心得Р教学延伸,感受四季变化Р1 展示图片,激发学习兴趣Р通过展示四季的图片激发学生探讨学习的兴趣Р引发四季的不同感受并进行交流,为后面艺术Р欣赏做铺垫,这一环节是创设情境。
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