性外,还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够,还要针对他们求知欲强的特点,适当给他们拓宽知识面,让他们吃得好,吃得饱。?对差生则要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。还要针对他们基础薄弱的情况,从基础入手。俗话说:“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差,就在于他们的基础知识没打牢固针对这种情况,教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏,给学生架座桥、指条路。(四)、要做到持之以恒?培优辅差工作是件极其繁重而辛苦的工作。我们老师不能只凭一时心血来潮,凭一时的热情和冲动;不能指望仅仅个别辅导两三次,学生的水平就会大幅度提高,那是不现实的,也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高,必须把培优辅差工作当成经常性的工作来抓,要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到了困难和挫折,也不能灰心丧气、半途而废,而要迎难而上、奋勇向前,要把对学生的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去。(五)、做到“六定”,“三要三不要”?即定对象、定时间、定计划、定措施、定内容、定目标。而且还要做到“三要三不要”即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心,思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育要采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。(六)、教学观念的转化和家长的配合?教师的观念要积极的转化:由以前注重对优生的培养,对学困生的教育耐心不足转化为正确看待每位学生,把培养学生素质的提高做为自己工作的重心。找出每位学生的优、缺点,确立发展目标和措施,要积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的激励性评价,要积极与家庭教育相结合,善于与家长沟通,取得家长的信任和配合,使得每位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学情绪抑制在最低点。
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