造机会。如让学困生板演、中等生订正、优生解决难题,课堂上根据学生的学习情况,分层次做练习,差生尽量做些浅而易懂的题目,努力培养差生的学习兴趣。优生则做些拓展能力的思考题,开发求异思维,培养创新能力,让不同层次的学生能学有所得。课后,针对差生优生存在的问题进行查缺补漏。Р4、作业方面给优生出些稍有难度的题目,充分训练他们的思维能力,拓展知识面,而差生则侧重于字、词方面的训练,针对作业完成Р情况及时检查,存在问题及时指出并订正。不定期地对所学知识进行检测,以便对学习情况的及时反馈,随时调整教学方案。Р5、不纵容优生,也不歧视差生。一视同仁地看待每个学生,对于差生积极寻找他们的闪光点,有了进步及时表扬,多鼓励,多宽容,耐心细致地帮助,存在问题及时指出,课堂上多提问,多引导,帮助他们树立学习的自信心。Р6、加强对家庭教育的引导,引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在家长的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。Р通过一学期的辅导,个别学生进步较大,如:李智超、蒙海英等,在学习习惯、阅读、写作方面都有所提高。虽然有效果,但多数学生进步不明显。在今后的工作中,我将改进方法,查找问题,将培优辅差的工作做得更好。Р
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