阔了视野,发展了能力。Р XX年3月Р 篇三:化学“培优”工作总结Р 化学“培优”工作总结Р 一学年的初三毕业班的化学教学工作终于结束了,回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一学期中的培优工作做简单的小结: Р “培优补差”是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于“优等生”和“后进生”,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,尽量采取“高效课堂”教学模式;课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们“看宠”或“看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:“老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心”。“我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步”。于是,我让他们组成“一帮一”小组,并给他们开会,提出“老师”必须履行的职责,主要就是检查“学生”的作业,辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责,而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点,学起来也非常起劲。在班所定的9对“一帮一”小组,“学生”们全班都有进步,有的进步非常快。Р 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划落到了实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。我采取了如下具体措施: Р 1、确定培优对象: Р 阿亲古丽、纪磊、张慧超、叶得力、祁星格、李彤、腾道园
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