挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。二、现状分析我所教的班级,从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我在提高学生学习兴趣也上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。四、方法措施1、认真备好每一堂课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。3、做好家校联系工作,及时了解学生学习情况,交流、听取建议意见。4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅导工作,每周不少于一次。6、采用“一优生带一差生”的“一帮一”行动。7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。总之,通过这一学年的努力,培优辅差工作开展的扎实有效,学生对科学的学习产生了浓厚的兴趣,成绩也有了很大的提高。在今后的工作学习中,我将更加努力,积极思考,将培优辅差工作做的更好。哈密市第四小学教师:陈志萍2014年6月28日
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