(20 ——20 学年度第学期)Р教师姓名Р任教班级Р所任学科Р指导思想Р结合学生实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;为了使全体教师从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处,特制定此计划。Р基本情况Р学生Р情况分析Р从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,作业有时不能及时完成,还有个别学生学习能力有很大欠缺,让学优生去帮助那些学习能力较弱的同学,起到“小老师”的效果。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。Р培优对象Р辅差Р对象Р拟采取措施Р1、认真备好每一次培优辅潜教案,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。Р2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。Р3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。Р4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。Р5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。Р6.采用一优生带一差生的一帮一行动。Р7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。Р8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。Р9.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。Р10.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
全文预览
