?柯达伊(歌唱教学?本土化音乐及五声调式)?奥尔夫(原本性音乐)Р国外三大教学法Р柯达伊音乐教学法Р柯达伊教学法的思想是立足提高全民族?的文化素质,强调民族音乐教育。? 它以唱歌为基础,推崇合唱教学,采用?首调唱名法和手势唱名等方法,特别是节奏?时值字节读法具有重要特征。Р达尔克罗兹音乐教学法Р达尔克罗兹教学立足于听。实施于即兴。?她强调音乐是动的艺术,主张体态律动,?并以游戏作为教学的主要方式。Р科尔文手势Р奥尔夫音乐教学法Р奥尔夫教学法认为,音乐教育的根本目的在于培养和造就人,?并发掘人的精神。奥尔夫注重主动性、元素性、综合性、创造?性音乐教育,以节奏为基础、器乐为特色,侧重声态的模拟与?创造,采用多声结构与简单的和声体系,使用各种打击乐器,?鼓励学生即兴演奏。Р走进奥尔夫音乐Р卡尔·奥尔夫简介Р卡尔·奥尔夫(1895—1982),出身在慕尼黑一个有艺术素养的军人世家,是当代世界著名的德国作曲家音乐教育家。Р1924:奥尔夫与友人—舞蹈家军特合作在慕尼黑创办了一? 所军特体操音乐舞蹈学校,即“军特学校”?1937:以一部十四世纪诗集手抄本创作的音乐剧《卡尔米? 娜·布拉纳》1935—1942年:?1937—1939 《月亮》?1941—1943 《聪明的女人》?1948—1949 《安蒂戈尼》?1950—1954年《学校音乐教材》? 《Orff-Schulwerck》?1973(78岁) 《世界末日之剧》。?1982:在慕尼黑家中去世,享年87岁Р★奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。?★奥尔夫音乐的教育原理,即是“原本性”的音乐教育。?★奥尔夫音乐教育体系是一种动作、舞蹈、语言、表演紧密结合在一起的一种人们?必须自己参与的音乐Р★结合语言:朗诵、练歌词;?★动作:舞蹈、游戏、律动;?★戏剧表演:乐器表演、戏剧;?★三大要素Р一、定义:
全文预览
