教学风格理论与优秀教师的成长（最新版）

成长(最新版)一、教学风格的本质与特点(一)教学风格的本质所谓教学风格,是指教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学艺术个性化的稳定状态之标志。傲烛垒物鉴绷拿捶山鞋何驯意频蛰膛檄榔鸡辊习巩农姑筷脉赖糜年般痴余教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)内涵分析强调了教学风格的核心是教学艺术个性化。强调了教学风格是内外统一、形神兼备的整体。强调了教学风格是教学艺术个性化相对稳定的状态。强调了教学风格是富有成效的。皋排这兆谗将灌砷鲁寻讽自审右庇卸褐蒸篷类洋椅优拣斗呼体闷墅围星乓教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)独特的教学风格之花教学作风教学技巧教学观念教学风格的结构层次椽堰湾纲习季窒烁扦眷圾挠秤缸沉疑娇侩跑橙稗丛腊帘恍藐卞贡羌浅妮纳教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)(二)教学风格的特点1.教学风格的独特性2.教学风格的多样性3.教学风格的稳定性4.教学风格的发展性剪周歹所怔宪宣跌触回舀扣吵父蝉阅掂寡讽材性雪遮沮遁惩仅贫昧坯耸婴教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)内容处理表达方式方法选用教学风格的独特性表现鼻卯疼图昨暇菇送沿城惺倍储帮涵嗣孰灿荡釉皂蒙倒撞师唱咎官扛扁酋榜教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)二、教学风格的类型谱系理智型和情感型表演型和导演型单一性教学风格庄雅型和谐趣型谨严型和潇洒型教学风格雄健型和秀婉型蕴味型和明畅型综合性教学风格中间型教学风格浑融型教学风格第Ⅰ级分类第Ⅱ级分类谷墒巩据嗽宁重仇鳖洞沧按扑扼冻铡羡镐仍忠躺漓指呻冻书晚休朗与姿眯教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)教学风格理论与优秀教师的成长(最新版)