教学手段,充分发挥媒体最佳功效。她的课堂是以学生为主体、为学生所需、师生互动、充满人性的课堂。她对学生充满仁爱之心,对学生就像对待自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容;她追求真实有效互动生长的教学课堂,善于营造一种生动的教学情境,一种平等的对话情境,尊重学生的经验和个性理解,凭借丰富的专业知识和社会阅历感染影响学生;她善于激发学生的学习需求,放手让学生自主探索,展示学生真实的学习过程。善于学习,乐于不疲做学问古语云:林木茂盛,必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始,她先后参加山西师范大学小学教育大专和本科函授学习。为提高自身业务素质,她的书桌上就多了些教育教学专著和杂志,如《小学班主任》《小学语文教学》《北京教育》等。读读、摘摘,博采他山石,琢为自家玉。她在学习管理经验中创新工作思路;她在解读课改案例中增强教改信心;她在追踪名师成长足迹中激发工作热情学习给她激情,给她营养,使她执着,促使她渐渐走上一条幸福之路。平时,她还常向有经验的老师请教,听课,学写论文,取他人之长,补已之短。正所谓一份耕耘,一份收获!论文《自主探究巧学拼音》、《把耳朵叫醒》、《让多媒体走进语文课堂》等先后于省、市教育学会获奖。在20xx年太原市小学师生规范汉字知识竞赛中获教师组二等奖。指导学生多篇习作获奖,其中崔帅同学在中华魂教育读书活动中获省二等奖,她的《见证母亲》获市三等奖并参加了市教育电视台的演讲比赛。生命是至高无上的,生命是教育的核心,生命需要激情,生命需要滋润,生命更需要通过追求去迸发新的活力。只有面对生命,关爱生命,教育才能展现出它无尽的魅力;也只有面对生命,关爱生命,教师才拥有了神圣和崇高,才拥有了别样的人生。爱心育得桃李艳,愿她迎着现代化教育的浪潮,以一个奋进的开拓者的姿态迎接新的挑战,再创新的辉煌。
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