要求:能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体,能对简单几何体进行分类;会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。?第四单元认识图形是学生学习“图形与几何”的开始,本单元内容主要是立体图形的认识,为一年级下册认识平面图形及高年级“图形与几何”方面的内容奠定了基础。Р要求:通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。在实践活动中,了解要解决的问题和解决问题的办法。经历实践操作的过程,进一步理解所学的内容。Р本册教学目标Р1、熟练地数出数量在以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。?2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。?3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。?4、认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。?5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。?6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。?7、初步认识钟表,会认识整时。?8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学习数学的信心。?9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。?10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。Р教材编排特点Р(一)素材丰富,更具感性Р1、海量情景图Р2、紧贴于生活Р3、丰富的活动Р说说下面的物品放在什么位置合适。这些物品在卧室里的摆放,学生是熟悉的。用数学语言上、下、左、右、前、后完整的叙述这些生活中熟悉的实物,有利于学生建立初步的位置概念。Р把附页中的小兔和乌龟贴在图中。看图讲故事。说说,谁在谁的前面,后面,上面、下面。再如:第12页第5题。从附页上剪下小动物图,按要求贴一贴。学生通过数学活动——“做”,积累数学活动经验。
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