计与组织策略1.<<纲要>>提出:体育是促进幼儿全面发展的重点手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。”2.一、制定合理、科学、可行的教学目标。3.教学目标包括知识与技能、情感态度等方面的目标。在制定教学目标的过程中,教师首先要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平,确定基本动作的学习。如立定跳远、高跳下、直线两侧行进跳的动作适合于中班,纵跳、蛙跳的动作则适合于大班,四散跑、听信号跑、走跑交替适合于小班。4.二.活动准备充分是实施活动成功与否的重要保障。5.活动准备既有物质的准备,又有知识经验的准备,在活动组织中,我们常会侧重于物质材料方面的准备,而忽略教师自身的知识技能的准备。虽然物质材料在游戏中占有重要的地位,激发幼儿对体育活动的兴趣,帮助幼儿学习和掌握动作技能,尤其是年龄越小的幼儿,在直观、形象可触摸的物质刺激下,更能激发幼儿学习的兴趣。6.但体育活动中,教师的技能准备不可忽视,尤其在特定基本动作的学习上,教师要让幼儿取正确的感性经验和动作技能,掌握好标准的动作。如正面钻的动作要求是:双手交叉抱胸低头团身,一腿屈膝,与头同时钻过圆圈,前腿跨过后站稳,重心前移,接着屈收后腿站稳。,教师在执教的过程中,对动作的讲解、示范、指导就能更好地把握。提升教师的指导策略,更好地组织活动。7.(三)游戏环节的组织和指导?游戏是幼儿园的基本活动方式,做为巩固动作练习的环节,能增强幼儿对活动的兴趣,反映动作练习的掌握度,但在这一环节中,教师应注意以下几点:1、游戏环节的设计要合理。2、游戏讲解应简单明了,语速要适当。3、进行游戏的评价。游戏评价活动起着承上启下的作用,教师在评价时应以发展的眼光看待幼儿,既要看到他们的闪光点,表扬鼓励孩子,又要针对不足提出改正的方法,激发下次游戏的兴趣。8.
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