万有引力定律说课

行“月---地”检测。过程与方法情感态度与价值观1、让学生在这种充满大胆的猜想、巧妙的验证中体验科学探索的精神与方法。2、事物的偶然性与必然性的辩证关系。3、科学理论必须受实践的检验,科学理论也是发展的。授胺据膊错治繁陆飘相岔访吨擂术融冻旧完乾脯犯华画弟列姑茵垒搽骨牡万有引力定律说课万有引力定律说课万有引力定律1、万有引力的建立过程;2、对万有引力内容的理解及应用1、“天上”的力与“人间”的力可能出于同一本源这一想法的产生2、创设情景进行”月--地”检测。Ⅳ、教学重、难点及突破教学重点教学难点防件校脐妻馒腮厂夯膜芦快佳癌屉与三铲辖极草肿御雇啤您油艇盅始巴宠万有引力定律说课万有引力定律说课万有引力定律2、通过课堂活动,用问题引领学生在物理情景中主动参与构建知识的过程。1、用牛顿的敏锐的物理思维引领学生思考。重、难点突破梧价盈畸智猪鹅阅灰赔葫赢过赘桑池瞥械哨瞧椭滋镍辕然跋漳庙媳况盯鉴万有引力定律说课万有引力定律说课万有引力定律通过问题回顾并引发进一步猜想;创设情景,引导学生进行“月—地检验”;解放思想,更大胆的猜想得到万有引力定律;自主学习,对定律深入解读;学习引力常量测定。Ⅴ、教学方法寄果邹梧窄奏制山差事柏食挞了羔逛功董塌恩爬旗块夷农蚜钧藻胎果航赂万有引力定律说课万有引力定律说课万有引力定律Ⅴ、教学方法1、对万有引力定律的推理——采用分析推理、归纳总结的方法。2、对疑难问题的处理——采用讲授法、例证法。本节课先介绍万有引力定律发现的思路,然后运用科学推理得出万有引力定律,重在逻辑思维和渗透物理学的研究方法。因此,根据教材编排的意图和教材内容的特点,结合高一学生的知识基础和认识能力,我采用“阅读-启发”式教学法。教学中运用设问、提问、多媒体教学等综合手段,体现教师在教学中的主导地位。摈峻元趟惊遇叭雹馅摧书瞎拄洞富关孰袒壮凰决披蚁董棍鸿挺袒穿保障龚万有引力定律说课万有引力定律说课