律:一定要推导出所求物理量的最后表达式,然后判断是否可以求解。【巩固练习】某卫星在月球上空绕月球做匀速圆周运动,若已知该卫星绕月球的周期和轨道半径及引力常量,则由已知物理量可以求出()A.月球的质量B.月球的密度C.月球对卫星的引力D.卫星的向心加速度学生独立完成,小组讨论,小组代表讲解思路。教师分析:本题关键是掌握万有引力提供向心力,可求出月球的质量,和向心加速度。题目较简单。教师进行规律总结:利用万有引力提供天体圆周运动的向心力估算天体质量时,估算的只是中心天体的质量而非环绕天体的质量。考点三、卫星运行规律及宇宙速度典例精析:【例题4】(2011广东).已知地球质量为M,半径为R,自转周期为T,地球同步卫星质量为m,引力常量为G.有关同步卫星,下列表述正确的是( )卫星距地面的高度为卫星的运行速度小于第一宇宙速度C.卫星运行时受到的向心力大小为GD.卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度教师点评:关键问题要注意环绕天体的轨道半径,而题目中的R是中心天体的半径,不能混淆。【巩固练习】同步卫星离地心距离r,运行速率为,加速度为,地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为,第一宇宙速度为,地球半径为R,则下列比值正确的是()A、B、C、D、学生独立完成,小组讨论,小组代表讲解思路。本题有些难度,学生会选择B项,原因是没有搞清楚题目中的三个物理量是三个不同物体的。教师要精讲。求解卫星运行问题时,一定要认清三个物体:赤道上的物体、近地卫星、同步卫星之间的关系。小结:学生进行总结本节课的收获。三部分:1.所学知识2.探究方法3.哪些疑惑。【当堂检测】课堂留出5分钟时间学生自己完成,小组合作学习。教师最后根据正答率点拨。布置作业:完成课时跟踪检测(十六)教学反思:通过本节课的学习让学生掌握解决天体类问题的基本思路,两条思路。学会建模画出运动示意图。找出物理量,列出关系式进行解答。
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