方法,并能正确地进行口算。掌握整十、整百数乘整十数以及两位数乘整十数的多种口算方法。掌握口算方法,能正确地进行口算。让学生经历口算过程,掌握多种口算方法。突破方法突破方法说教学内容说教材说教法说教学准备复习旧知设疑激趣直观演示自主探索合作交流多媒体课件说学法引导者组织者合作者主体学生教师在生活情境中“发现”数学,在自主探索中“实践”数学,在现实生活中“运用”数学。说教学设计复习旧知做好铺垫板书设计打造自主课堂口算测试抢答巩固练习以学生发展为立足点----以自主探索为主线--充分发挥教材优势---恰当采用多媒体辅助教学培养学生自主学习、合作交流、解决实际问题的能力学生的数学学习过程应当是一个生动活泼、主动的、富有个性的过程。自主探究学习新知小结评价相信学生,凡是学生能自己做到的,老师绝不代替。没有学不好的学生,只是没有找到学好的方法小结评价提出问题:通过本节课的学习,你有什么收获?我以让学生谈谈这节课的收获,再次引导学生总结整十、整百数乘整十数的口算规律,突出本课重点,使学生了解数学在日常生活中的重要作用。板书设计口算乘法整十、整百数乘整十数60×10=300×30=一乘二数三添板书直观形象,一目了然,思路清晰,突出本课重点,有利于学生更好地巩固和掌握数学知识。说教学反思自主探索自主发现存在问题重视学生的情感体验尊重已有的生活经验激发学习兴趣口算是笔算的基础,而过多地重复、机械的训练会使学生感到枯燥无味,所以利用学生熟悉的情境图吸引学生注意,激发学习兴趣。对于整十、整百数乘整十数以及两位数乘整十整百数的口算方法,不是强加给学生的,而是通过学生自主探究、合作交流,发现、分析得出的。尊重学生,信任学生,把自主权交给学生。整节课,学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知,真正体验自主探索的乐趣,感受数学与生活的联系,锻炼和提高了解决生活中实际问题的能力。谢谢大家敬请批评指导
全文预览
