给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出9的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。Р学情分析:Р学生虽然经历总结了1~8的乘法口诀的过程。有了学习1-8的乘法口诀的经验,初步掌握并总结1-8的乘法口诀的方法,基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力。但是,这是他们第一次接触9的乘法口诀,所以要根据发现的规律熟记口诀并能灵活运用对他来说还是有一定的难度。Р说教学目标Р知识目标Р能力目标Р情感目标Р三维目标Р通过观察、探索,使学生知道9的乘法口诀的形成过程,并能运用口诀进行有关乘法计算.Р知识目标:Р能力目标:Р通过教学活动,培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力。Р情感目标:Р使学生感受到数学无处不在,让学生在愉快的氛围中学习数学知识。Р说教学重难点Р教学重点:初步探索9的乘法口诀的规律。?教学难点:熟记9的乘法口诀并灵活运用口诀解决生活中的实际问题。Р二、说教法、学法Р1、情境教学法? 让学生在情境里观察,感知知识的形成过程。激发学生学习数学学知识的兴趣。?2、游戏教学法?既是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生活动不再是教师的说教,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现了“学生时数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。?3、小组合作组织教学?培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。Р学习方法:?1、学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。?2、在游戏中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活中。?3、培养学生共同合作,相互交流的学习方式。Р(一)创设情境、丰富认识Р(二)解决问题、探究意义Р(三)独立思考、编写口诀Р(四)发现规律、牢记口诀Р(五)分层练习、寓教于乐Р(六)总结评价、体验成功Р教学过程Р5分钟Р10分钟Р5分钟Р10分钟Р5分钟
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