面的文字应用题过度的桥梁。一、说教材:进入小学才一个多月的孩子,他们对小学的学习生活充满好奇,有强烈的求知欲。但是独立思考积极参与学习活动以及与同伴的合作交流这些学习习惯还没养成,还有待教师有意识的培养。二、说学情分析:1.知识与技能:掌握得数是6和7的加减法的计算方法,并能正确进行计算。三、说教学目标:2.过程与方法:在具体的情景中,引导学生发现问题,解决问题,掌握解题方法,进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。3.情感态度与价值观:使生发现生活中充满数学,培养学生学习数学的兴趣。四、说教学重难点:教学重点:使学生能迅速地口算6和7的加减法;能用数学知识解决简单的实际问题。教学难点:会正确口述题意和列式计算。突破方法:通过观察图画,分析并叙述出题目意思和要求的问题,进而选择正确算法。我采取引导和直观演示相结合的方式加以突破。突破方法:上节课的大量练习,已为本节课的教学奠定了良好的基础。本节课教学中,我尽量让学生多说自己对题目的理解和解题方法,并总结好的方法。五、说教学方法:1.教法 我的教学理念是让学生多想、多说、多做,教师起辅助引导作用。本节课主要教学方法是启发和引导,我根据教材内容,引导学生通过独立思维,逐步学会发现和解决问题。2.学法 在教学过程中,注重培养学生自主学习的意识,使学生初步学习在生活中发现并提出问题、解决问题,逐步发展学生解决简单实际问题的能力,充分体现学生的主体地位。六、说教学流程:1.激发兴趣,导入新课。(2分钟)2.创设情境,学习新知。(22分钟)3.深化认识,巩固练习。(15分钟)4.课堂总结,分享收获。(3分钟)4、2、6分别表示什么意思?为什么用加法解答?左边有只,右边有只。42?只一共有几只?表示一共有几只。图里有什么?请完整地把图意说一说。这道题怎样解答?=4+26(只)有两组兔。把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起。
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