实际的联系。二、教学重点掌握解决问题的基本步骤。三、教学难点用数学思想解决实际问题。四、教学过程创设情境,激发兴趣。1.看图,请你说说图的意思。2.我们该如何列式子?看图说一说算式表示什么意思?3.我们再来看一看。这幅图的意思是什么,说说看。图里有什么?4.谁能看图提问题?5.怎么解答你提出的问题呢?6.看图说一说算式表示什么意思?把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起,一共有7个苹果。(二)逐步探索,发现新知。1.图中有什么?2.图中的“大括号”和“?”,是什么意思?3.这就是我们今天新认识的好朋友,“大括号”和“问号”,哪位向朋友明白她们的意思了?4.谁理解了图中的意思,解释解释。5.怎样解答?请列式子。6.4,2,6,分别表示什么?为什么用加法解答?7.这样列完式子就好了吗?解答正确吗?我们还应该做什么呢?8.解决问题,我们要检查检查,这样我们才能做对题目。谁来告诉我们应该怎样检查呢?9.最后我们要怎样?是不是要口答啊?一共有6只。(三)课堂练习,评价反馈1.练习1:(1)出示题目(2)说说图的意思。你能提出哪些问题?(3)怎么列式子?(4)还应该做什么?我们来一起检查检查。2.练习2:(1)出示问题:检查检查,看看对不对?(2)这个式子写的对不对?为什么?(3)我们在检查的时候应该注意什么啊?3.练习3:出示题目:根据图中意思填空。4.练习4(1)出示题目:说一说图中告诉我们什么,要解决的问题是什么,再解答。(2)怎样判断用加法计算?(大括号表示的是问题)5.练习5:(1)出示问题:请用不同的方法解决。(2)说一说图中告诉了我们什么,要解决的问题是什么,再解答。预设:方法一:我从左右两部分看的。列式子:6+1=7方法二:我从物体颜色看的。列式子:4+3=7方法三:我从物体形状看的。列式子:5+2=7(3)你有什么发现?(四)归纳小结今天你学到了什么?谁来说一说?
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