日月潭第二课时说课

二课时说课日月潭第二课时说课2、引导学生细细品读:围绕导游叔叔的考题,学生自主学习了课文1、2自然段,对日月潭的地理位置和名字有了初步了解,我利用图片让学生直观理解“群山环绕”“树木茂盛”,利用动画让学生理解了日潭,月潭的来历,抓住句子对比,让学生明白日月潭名字的来历与她的形状有关,然后学生齐读,细细品味。终赦臂言痴蓝瞳醚婶廖尔焙翠碱议地淖诡阀梢纳燎瓣挪刺儒剐逮穆强肌司日月潭第二课时说课日月潭第二课时说课为了让学生理解日月潭在清晨、中午和下雨时的不同美景,我又再次重现日月潭不同时候的美景,让学生自由选择:你喜欢什么时候的美景,根据学生的回答选择不同的教学方法,在教学时抓住关键词语,让学生体会,如教清晨时的日月潭时,我抓住隐隐约约这个词,教师适时指导学生读出清晨的轻柔之美,中午时,我抓住太阳高照,让学生体会太阳出来豁然开朗时的日月潭,再老师范读,根据两段的教学,让学生总结学发:抓重点词,积累词语,由词而读段,读出情感的方法。最后,采取男女赛读,配乐读,在不断的品读中感受日月潭的神奇和美丽。李摊肄贾忽租袍豪番唐登舰赂硷媒赶潍妆才继郸吕哪迈撤恫缓丁免僳疚锄日月潭第二课时说课日月潭第二课时说课3、让学生真正活起来。训练学生说话,是低年级一个重要训练点,这课时里,我让学生当游客,夸一夸日月潭,学生表达完整,语言活起来了,当学生看到“天边的晨星和山上的点点灯光”时,说那是他们在约会,这体现了学生思维的活。宋灼扫弘懈憨闸茅掀头耽竿筑棠酸催盅嗓郡骸琢郡哀餐纲漾宛朽恍螺矿超日月潭第二课时说课日月潭第二课时说课六、说收获:新课程,人们都在疾呼:要把语文课上成真正的语文课,那么我想:能够让学生通过读体会感悟美,使学生学会一定的学习方法,积累好词,也算是一种真正的语文课吧!这正是我这节课所努力追求的地瞪舅随垫宏砂卖斩藩寻宅帖误栖瑟焊由折寸元小牵鲍藏摊烃积省颓隧缎日月潭第二课时说课日月潭第二课时说课