Р 3、有感情地朗读课文。能背诵课文部分段落。Р 情感目标:激发学生对祖国大好河山的热爱之情。Р 二、教学重难点:Р 有感情地朗读课文,体会日月潭的秀丽风光。Р 三、教学时数:两课时Р 第二课时Р 教学用具:课件、资料Р 教学过程:Р 一、激情导入,揭示课题。Р 师:今天我们就要到台湾岛去,看看那里著名的风景区——日月潭。(幻灯2)出现日月潭的全景图,让学生观看,然后,(教师板书课题)。Р 二、情境体验,整体感知Р 1、请大家观看大屏幕,看看日月潭的美丽风光。(出示图片)Р 2、请小朋友自由地朗读课文,边读边感受日月潭的美。自读课文,读准音,读通顺,读不通的地方做标记。并标出自然段。Р 3、汇报Р 三、细细品读,理解课文Р 品读第一段:你喜欢哪个句子,从中你读懂了什么?Р 品读第二段Р 1、自由小声读,想想你读懂了什么?(用手画一画日月潭的样子。)Р 2、汇报读课文。(找重点词)Р 3、全班交流,并指导朗读。Р 自读自悟三四段Р 1、听师范读,你想到了什么?Р 2、自读,交流:你喜欢什么时候的日月潭?Р 3、全班交流,并指导朗读。Р (第四段中找出这段话中的一对反义词。)Р 学习第五段Р 1、齐读课文第五段,你能用文中的一个词概括日月潭的美景吗/?Р 2、通过学习课文,你从哪儿看出“日月潭风光秀丽”?(群山环绕、潭深水绿、飘着薄雾、清晰展现、一片朦胧)Р 四、抒发感受,启发爱国Р 由于历史的原因,台湾和祖国大陆分离了,至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国,台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时,你想对台湾的小朋友说些什么?Р 五、作业设计Р 收集资料写一段导游词,介绍台湾。Р 六、板书设计Р 地理位置及周围环境Р 日月潭名字的由来Р (风光秀丽) 清晨————薄薄的雾————隐隐约约(热爱祖国)Р 太阳高照————清晰(热爱日月潭)Р 蒙蒙细雨————朦胧
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