,最终使教学质量下降,学校声誉受损,学生大量流失。因此,学生管理难不仅严重地阻碍了当前职业教育的前进步伐,也成为窒息未来职业教育可持续发展的一大顽症,如何改进学生管理,提高教育质量,是当前职业学校教育工作的重点和难点,已成为大力发展中等职业教育中的突出问题。二、中职班主任现状觉得管理一帮学困生、厌学生难度大,不愿意当,不想当,或被动或应付式的接受学校的安排。这是中职学校普遍现象。因此,要改变中职学校班主任工作现状,任重道远。扭转被动变主动争当班主任工作,学校要从制度上、待遇上和机制上有所突破,统筹规划好顶层设计。因此,不管是主动还是被动当班主任,都要学会把班主任工作当作生活一部分,而且为什么不能是快乐的那部分呢!知识改变命运?行动改变生活!三、认识中职学校班主任工作1、中职班主任的基本定位?2、中职班主任的神圣使命。3、中职班主任工作职责和主要内容(略)班主任与学生朝夕相处,心理相融,用自己的心血和才智,通过言传身教作用于全班学生。班主任工作具有很强的科学性,他要综合运用教育学、心理学、管理学、社会学、行为科学去研究、探索、揭示班级管理和学生工作的规律。班主任是班集体的组织者、管理者、领导者,学校教育教学、行政管理的纽带和桥梁,维系教师与学生,学校与家长的纽带,是一条扁担,一头挑着学校的要求,一头挑着学生,担当着学生的未来。班主任是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者,集编、导、演于一体。新的班主任角色定位应该是“教书匠——学科专家”和“管理员——人生导师”。附件一:班主任作用示意图三、认识中职学校班主任工作1、中职班主任的基本定位?学校教育?领导指示第一、第二课堂班主任?组织、管理、教育、引导学生教育目标财务科?招就办?后勤科?学生科?保卫科?校团委教务科?专业课?成教科?实训中心?基础科?督导室社会教育家庭教育中坚作用桥梁纽带作用行政事务桥梁纽带作用教学事务
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