常重要,很有意义在教师生涯中,如果没有做过班主任的老师,应该说不是一个最完美的老师。——任小艾班主任培训讲座新时期班主任角色定位1、知识传授者2、终身学习者3、主动探究者4、有效沟通者5、积极助人者6、健康人格的塑造者班主任培训讲座(一)积极的心态要想培养阳光向上、积极进取的学生,首先要有身心健康,心态积极的教师。心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样。班主任培训讲座事实证明:心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。我们首先要做个“快乐的班主任”。每天走进校园,走进班级的时候,用我们心中的阳光温暖学生,用我们甜美的微笑感染学生。(二)站得高、看得远教育不光是给孩子们知识,更重要的是培养学生一种积极的生活状态,以积极的生存心境,积极的人生态度对待生活。苏霍姆林斯基说过:孩子在离开学校的时候,带走的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。也就是说,我们所做的一切,都是在为未来作准备。我们的教育是为了未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育。班主任培训讲座(三)严厉与慈爱同行马卡连柯曾有过这样的论断:“儿童的尊严,是人类心灵里最敏感的角落,保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。”尊重可以开启学生的内部资源和动力,是促进学生自我成长的重要条件。班主任培训讲座著名教育家陶行知先生有句名言:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”用安全、可信赖、能够共情的形象面对学生,缓解他们的抵触情绪,帮助他们放松戒备的心态。班主任培训讲座所谓“共情”,就是从学生的角度出发,而不是从师长的角度去理解问题。要进入学生的内心,同时还能够走出来,以旁观者的角度看待问题。提供一个共情的环境可以使问题学生自我走向稳定和成熟。班主任培训讲座
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