作用。“讲话”(班主任工作包括多方面。如家访、讨论会、谈心、郊游、写周记等。而“讲话”是一个重要形式)如“讲话”的目的性、针对性不强;缺乏实例、脱离实际;缺乏生动性、枯燥无味;形式单一呆板,说教式无感染力等。对如何改进“讲话”,提高讲话水平,提几点建议(1)抓准讲话主题,即明确主题。主题要有针对性,是针对本班学生中存在的主要问题,关键性问题。一、做好“讲话”前准备工作;(2)明确讲话的观点和目的观点要鲜明,话句要简洁。如加强男女同学团结;增强纪律性,用纪律保证学习;克服松散情绪,抓紧时间复习,迎接中考……目的要明确,有清晰的目标。(3)讲话的例子一定要以本班、级、校为主,有正有反。实例具典型性、有说服力。所谓说服力,注意几点:①例子有代表性、有感染力(学生能信服)②最好具有数字说明、有对照、有效果体现③学生能知能感的身边例子(非不熟悉、没名气、不易理解)(4)重视“讲话”前的调查、分析、研究。①对班情摸得准确;对实例了解真实;对实例分析恰当。②调查对象包括干部、学生、家长、其他老师。对反面例子的了解尤其慎重,要作对证核实,别弄错。③分析研究班情。(可让学生干部参与)④分析恰当。即不能无限上纲,要实事求是、恰如其分。一、做好“讲话”前准备工作;⑤如果“讲话”需要学生、家长配合,要事先作好布置,列好提纲,做到当事人心中有数、不乱套;但别定得太死板,变得乏真实感。⑥做好讲话中必需的“道具”准备,如挂图、表格、幻灯、录音机、电脑等。⑦认真细致设计好整个“讲话”的各阶段,计算好各段时间;要留有余地;要有补缺补救“预案”。将“讲话”主题、目的、要求、分段、实例、涉及人物(学生或家长)。“道具”、各段时间等,都详细写好、注明。“讲话”前与有关人员再通气,提出简明要求,注意事项。二、拟定讲话提纲。可出专栏显示效果,列表公布数字,公布学生心得体会,开小结会之类。三、注意“讲话”后跟进与总结。
全文预览
