指南》中的相关要求2《纲要》中指出: ? 科学、合理地安排和组织一日生活? (一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序感,又能满足活动的需要;? (二)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待等浪费时间的现象,提高活动效率;? (三)教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;? (四)建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。《规程》《纲要》与《指南》中的相关要求3《指南》中指出: ? 第六条树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标。关注教学活动的组织形式,倡导以游戏为幼儿的基本活动,个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合,把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式,克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。幼儿园不宜进行写字教学,不准布置有书写要求的家庭作业。第七条合理安排幼儿在园时间。要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,避免消极等待和时间的隐性浪费。在正常情况下,每天确保有不少于2小时户外活动时间(其中1小时的户外体育锻炼时间);1小时的自由活动时间;教师组织的游戏活动不少于2个;每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次,每次1小时左右。首先:研制一日活动规范如台州市幼儿园保教工作基本规范萧山区幼儿园一日常规保教细则97年《义乌市幼儿一日活动常规及保教工作要求》98年《学前教育教学“五认真”、保教工作“五统一”要求》04年《义乌市学前教育教师教学工作要求》一日活动的规范——保教工作行为细则的确立以幼儿一日活动安排为主体,制定职责分明的保教工作细则。细则中明确规定:在什么时间,什么内容,由谁负责,由谁配合,做哪些工作,采取哪些方法,怎样组织幼儿生活和达到怎样的质量要求,让班级保教工作有章可循,有序、和谐地开展。
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