有你”的。按幼儿园教育活动的组织形式分类,可以将幼儿园教育活动分成大组活动(如班级活动等)、小组活动和个别活动。幼儿园一日活动的组成一日活动的主要环节包括:来园、晨间锻炼、学习、游戏、进餐、盥洗、入厕、散步、睡眠、户外活动和离园。一日活动的各个环节因其活动内容和在完成教育任务中所起的作用不同,可以归纳为入园离园活动、日常生活活动、游戏活动、学习活动、体育活动及自由活动等。一正确的教育理念是优化幼儿园一日活动各环节的先导幼儿园班级幼儿一日活动是指幼儿园班级每天进行的所有教育活动。?一个好的课程方案要得到充分落实,取决于幼儿园班级高水平的一日活动;?一个幼儿在园(班)的每一天的生活质量取决于班级教师一日活动中的保教水平。?幼儿的一日活动质量直接影响课程的实施和幼儿当前的快乐成长以及终身发展。(一)一日活动的设计与组织的现状(共性问题) 1、一日活动中教师普遍重视集体教学,轻视生活、运动、游戏2、教师有课程作息的意识,但执行过程中存在随意性,学习活动时间不能严格控制,自由活动时间得不到保证,户外活动时间两小时也经常会被侵占。(一)一日活动的设计与组织的现状(共性问题)3、运动、生活等课程内容的研究不够,指导的针对性不强,保教人员比较重视表面的自理生活能力,而对一些内在习惯的养成比较忽视4、大都教师比较按部就班展开主题活动计划,课程的主动建构意识和创新意识不够,一些节日活动、时事活动等得不到关注。(一)一日活动的设计与组织的现状(共性问题)1、老教师的课程计划制定比较思维定势,对新要求的解读、理解、执行力不强2、新教师的环节组织比较硬性,幼儿等待多3、新教师在组织过程中对幼儿的生活等关注比较缺乏,幼儿的良好习惯不易养成(一)一日活动的设计与组织的现状(共性问题)4、新教师对幼儿发展要求特点等不清楚,集体教学活动的设计能力较弱,活动质量不保证。5、个别教师课前准备不足,计划执行力差。
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