圆锥的体积说课课件及说课稿教材分析学情分析课堂评价资源开发教学设计板书设计教学模式一、教材分析教材分析六年级下册第二单元圆柱和圆锥教材简析知识的立体整合新课程标准对本部分的要求教学目标重点难点教材分析《圆柱与圆锥》这一教学内容是小学阶段数学《空间与图形》领域中最后一个单元的知识。教材之所以这样安排,是因为在此之前,学生已经认识了长方体、正方体、圆柱和球,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的特点,学习了这些图形的面积计算,学生还认识了长方体、正方体,掌握了长(正)方体表面积与体积的含义及其计算方法,这些都是学生学习圆柱和圆锥的基础。前面又学了圆柱的体积,圆柱和圆锥,又有密切的关系。另外学好这部分内容,可以进一步发展学生的空间观念,为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。教材简析新课程标准对本部分的要求《数学课程标准》指出:“学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。学生应当有足够的时间和空间经历观察,实验,猜测,计算,推理,验证等活动过程。”课标对这部分知识的要求非常明确,要求学生能结合具体情境,教材分析编排体系及编写意图教材分析掌握圆锥的体积公式,能运用公式进行计算在观察、操作、讨论等活动中探索圆锥的体积公式。教材分析知识与技能教学目标过程与方法情感态度价值观体验数学与生活的密切联系,自觉养成合作交流与独立思考的良好习惯重点和难点教学重点:利用圆锥体积公式解决实际问题。教学难点:掌握圆锥体积公式的推导过程。教材分析二、学情分析
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