悟学习平面图形的规律和方法。? 通过对圆面积的研究,使学生初步掌握研究曲线图形的基本方法,为以后学习圆柱、圆锥的表面积及体积打基础。Р二、学情分析Р学生对圆的特征,多边形面积的计算已基本掌握,但对于像圆这样的曲线图形的面积,学生是第一次接触,如何把圆转化成直线图形具有一定的难度。? 学生对探究学习并不陌生,但在探究学习过程中,往往是盲目探究,因此,组织学习素材,让学生形成合理猜想,进行有方向的探究也是教学中关注的问题。Р三、说教法、学法Р1、发展迁移原则?运用迁移规律,注意从旧到新、引导学生在整理旧知的基础上学习新知,体现“温故知新”的教学思想。?2、学生为主体,教师为主导的教学原则? 针对几何知识教学的特点、本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主,我打算主要采用动手操作,自主探索,合作交流的学习方式,通过课件演示和实践操作,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。通过学生动手操作、观察、实验得出结论,体现了教学以学生为主体、老师为主导的教学原则。Р四、说教学目标Р1:理解和掌握圆面积的计算公式,能应用公式解决实际问题。?2:进一步培养学生合作探究、分析概括,以及迁移类推的能力。?3:通过演示、操作,进一步让学生体验到数学来源于生活,又服务于生活的理念;唤起学生学习数学的兴趣,使全体学生积极参与探索,在参与中体验成功的乐趣。Р教学重点掌握圆的面积公式,能正确计算。?教学难点理解圆的面积公式的推导过程。Р五、教学重难点Р六、教具学具Р1.幻灯片若干。?2.让每个学生准备一个圆形纸片和一把剪刀。Р七、说教学流程Р(一)、复习旧知,渗透转化? (二)、创设情景,引出课题?(三)、合作学习,探索新知?(四)、解决实际问题(五)、巩固练习,拓展延伸?(六)、课堂小结,巩固新知? (七)、作业布置РoРdРrР复习圆的有关概念Р长方形所占平面的大小叫做长方形的面积。Р复习面积概念
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