幼儿园美术教育与活动设计第一章美术与学前儿童美术第一节美术一、艺术与美术:“美术”是艺术的一个重要分支二、关于美术起源的学说(美术产生及原因)模仿论、游戏论、表现论、巫术论、劳动论启示:人类美术的动因是复杂而非单一的,劳动、巫术、情感、想象、内在冲动等,互相联系和制约,构成一种合力,共同推进美术的发生和发展。第一节美术五、美术的主要类型:1、绘画:最主要的一种艺术形式,应用最为广泛2、雕塑:最具实体感的造型艺术3、工艺美术:实用为前提,美化生活用品和生活环境的美术4、建筑:具有象征性和形式感的造型艺术雕塑第二节学前儿童美术一、学前儿童美术的本质:1、是儿童生命需要的直接显现;2、是儿童认识和把握世界的一种方式;3、是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段4、兼具工作和游戏双重特性第二节学前儿童美术是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段第二节学前儿童美术二、学前儿童美术活动过程的特点1、是多感官共同参与的整体性过程2、是一个不断构建和生成的过程3、是一个通过模仿不断学习的过程4、是一个不断对话、不断解决问题的过程第二节学前儿童美术三、学前儿童的美术作品1、是具有艺术性的作品2、有其独特的视觉样式和审美效果启示:我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性的基础上,进一步帮助、推进和促进儿童美术能力的发展。第二章学前儿童美术能力的发展第一节学前儿童绘画能力的发展一、涂鸦期(1.5岁—3.5岁)有控制涂鸦未控制涂鸦第一节学前儿童绘画能力的发展圆形涂鸦命题涂鸦(2.5岁左右)(涂鸦过程伴随故事)爸爸和妈妈
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