学前儿童社会教育教学目标:分析《3-6岁儿童学习与发展指南》——社会领域学前儿童社会教育的相关问题幼儿园社会教育活动设计组织指导《纲要》和《指南》之间的关系关系《纲要》是《指南》制定的指针《指南》是实现《纲要》的桥梁两者具有共同的教育观、儿童观和发展观以儿童为本注重游戏的作用和经验的价值关注幼儿的个体差异性《指南》的核心理念以儿童为本终身教育家园共育游戏为主《指南》制定的目的从保护儿童权利出发,强调教育的平等,帮助所有的儿童科学、全面地做好入学准备;提高幼儿教师的教学水平,提高幼儿园教育机构的质量;帮助家长形成科学的育儿观念和养育行为;增进全社会对儿童发展的准确认识;深入贯彻落实《幼儿教育纲要》《指南》的主体部分:五大领域艺术健康语言社会科学3-6岁儿童学习与发展指南指南领域子领域目标各年龄段典型性表现教育建议幼儿个体发展最重要最基本的五个领域幼儿学习与发展的方向;对幼儿的合理期望在该领域中,幼儿发展的最重要最基本的方面各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现的例举是家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径分析《3-6岁儿童学习与发展指南》?——社会领域一、社会领域对幼儿的发展价值二、社会领域的学习与发展目标三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点四、社会领域教育要特别注意的事项社会领域幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。
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