郜炯澄《指南》社会领域的?理解与实践采用方式要解决的问题讲座社会领域的核心内涵与目标结构案例分享与讨论社会领域目标与幼儿典型性行为的关系现场活动展示落实对教育建议的理解与认识参观、PPT展示教育活动、教育环境中幼儿社会性发展的展示第一部分:讲座社会领域的核心内涵与目标结构社会化有广义与狭义之分。1、广义:指的是儿童从生物人(自然人)向社会人的转化;2、狭义:是指儿童成长为一个合格的社会成员的过程。一、理解社会领域学习与发展目标的内涵,把握社会领域的核心价值;幼儿园教育影响幼儿社会化性发展的因素环境(自然环境社会环境)儿童自身狼孩案例:美国少年校园枪击案思考教师们在平日的教育工作中观察到哪些社会性发展好的典型性行为和发展不好的典型性行为?二、《指南》社会领域的结构与目标、内容。社会领域目标结构框架社会人际交往1.愿意与人交往各年龄的典型表现2.能与同伴友好相处……3.有自尊自信自主的表现各年龄的典型表现4.关心尊重他人……社会适应1.喜欢并适应群体生活各年龄的典型表现2.遵守基本的行为规范……3.具有初步的归属感各年龄的典型表现社会领域:人际交往社会适应
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