将信息技术与各科教学进行优化整合,利用学校现有的信息设备,让信息技术走进课堂教学。4、探索面向农村中学教师分层次进行教育技术培训的内容设置及安排。5、探索面向农村中学教师教育技术培训的方法及理论依据。6、探索农村中学教师教育技术培训实施的有效策略。7、总结农村中学教师教育技术培训实践的成功做法。夏邑县太平中心校课题组13781479916@拟创新点1、初步探索出信息技术环境下农村中小学有效教学的策略与方法,寻找信息技术与有效教学新的结合点、理论突破点,进一步充实和丰富我国信息技术环境下农村中小学有效教学的理论。2、将研究出的有效教学理论运用到实践当中,将会创造出具有本土特色的新的工作亮点。夏邑县太平中心校课题组13781479916@课题研究的方法本课题的研究,采用以下方法综合完成:1、文献法和经验总结法。参与大量的国内外教育教学改革成果,结合相关经验进行研究。2、行动研究法。在研究中以教育实验工作者为主体,以研究、解决教学实践活动中遇到的问题为主要特征,包括确定课题、制定计划、实施研究、评价与修正计划,获得结果等基本环节。在行动研究中,被研究者不再是研究的客体,他们成了研究的主体。通过“研究”和“行动”的双重活动,参与者将研究成果直接应用于自己的实践,进而改善工作的现状。3、个案研究法。个案研究的基础是探讨、论述与某人、某事或某种情况有关的各个方面。个案研究是把个人、社会机构或社会团体作为一个研究单位,进行调查研究。4、实验法、调查法。通过实验、调查,摸清现状,了解研究内容的症结并加以改进、提高、完善。本课题的研究,将通过实践的探索与研究,结合本校的现代信息技术设备(农村远程教育教室、网络教室、多媒体教室、班班通等),采取应用观察、经验总结和行动研究法。从实践出发,强化理论、重在应用、总结推广,努力做到边学习、边应用、边推广。夏邑县太平中心校课题组13781479916@
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