奶奶、外公外婆长大。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个普遍关注的社会问题。我们对全校高一学生进行了调查。统计结果如下：总人数530人，对象数318人（有隔代教育的），比例：60％；所占比例在班级中最高可达70，最低少也占30-40％，可见这是一个不可忽视的群体。研究家庭隔代教育具有很现实的意义。Р4РРР研究目标Р调查隔代教育下学生养成教育的现状，存在的问题，有针对性的研究对策，培养孩子形成良好的学习生活习惯，改善隔代教育下学生的不良行为习惯、性格、观念。在“知、情、意、行”等方面对孩子进行细致而系统的教育，从而跟上学校教育的步伐，进一步引导孩子们全面发展，增进他们追求进步的信心，培养成功的人格。我们随机抽取了75位学生建立学生成长档案袋，前后进行对比分析，制定较完善的培训计划 ，促进孩子的全面发展。Р5РРР理论依据РРРРРРР哲学依据Р心理学? 依据Р社会学? 依据РРРР教材Р专家名言Р6РРР购买书籍，课题组成员充电Р7РРР研究方法РРРРРРР家长学校РРРРРР电访РРРРРР家访РРРРРР家长?角度РРРРРРР心灵驿站РРРРРР班会РРРРРР谈话РРРРРР学生?角度Р8РРР研究方法Р1、调查法：通过问卷调查了解现状、发现问题，总结规律 ；Р2、文献法：组织教师及相关家长学习相关书籍、理论，提高了知识理论水平；Р3、探究法：从祖辈家长入手，了解他们的思想观念、教育方式方法等，进而研究他们对孩子的教导所产生的偏差，分析产生的偏差原因，找出解决对策 ；Р4、个案法 ：通过家访电访等形式与家长沟通，对特殊的家庭作个案分析，跟踪评价 。Р9РРР执行过程Р2014年上学期Р2014年下学期Р2015年上学期Р2013年下学期Р2015年下学期Р2013年上学期Р10
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