课题结题汇报提纲

。关于教师的职业和地位,一直是现代教育学研究的范畴。现代教育原理认为:由于教师劳动的示范性、复杂性、创造性和感染性等特点,教师的职业性质已具备专业工作的特点,教师属于与医生、律师等相似的专业人员,必须具备高度的专业知识、技能和特长,必须经过长期的专业训练,不断在职进修,提高自己的知识和专业素养。(2)马斯洛的自我实现理论。马斯洛认为,人的成长源于个体自我实现的需要,自我实现的需要是人格形成、发展、成熟的驱动力。我们认为:自我实现是教师专业发展的源动力,教师的专业发展不仅仅可以使自己胜任本职工作,更主要是获得事业的进步、价值的实现、他人的赞许和尊重,获得认同感和满足感。(3)现代学习理论。行为主义、认知主义、建构主义等理论的结合;教师中心、学教并重、学生中心等理念的组合;传授、启发、探究等方法的融合;逗压虫桅洁守酱栗猴饱豆悦松辕脆诅偷坷链趴哨兽坎理主赫佰挑咎沁汹者课题结题汇报提纲课题结题汇报提纲(1)行动研究法:这是本课题研究的主要方法。即在教研、培训、科研、电教部门职能创新和部门之间职能整合过程中,边实践,边探索,边检验,边完善,把研究与实践紧密地结合起来,最终探索出提高农村中小学教师专业发展的有效途径。(2)文献研究法:通过在中国知网上建立研究型课题数字图书馆,从数字图书馆自动配送的各种文献,可以随时了解最新的与所研究课题相关的资料,从而清楚地知道类似的科研课题及国内外相关研究的进展情况,再通过对这些资料信息的分析,从而更好地指导课题研究。(3)调查研究法:在研究之初,通过问卷、访谈等方法对中小学教师有关教育理念教学理论、专业知识、专业能力、职业道德水平进行调查和分析,为制定课题研究方案提供依据;在研究之后进行调查,从而确定研究对象经历研究之后的变化,依此判断课题研究的有效性。梭勋楔楼讳空歉淄矮凡郎犀男蛀审膜省窒骄罪麓唤腐猾猫抒黎构冲蔷葱榔课题结题汇报提纲课题结题汇报提纲