沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例

n…A:Whatdopeopleusuallydoat…?B:They…按一定的顺序选择3到4个节日进行教学。老师以学生的亲身经历为第一资源,图文结合,以旧引新,完成词汇和句型的教学。耻勘碉媚哥熄朱襟虚谷获钡勾龋油拢奢瞬酚度诸辐益淘惊酶硫椒缺争固溺沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例传统单元教学的课时安排第二课时:继续以旧引新,结合C板块中的另一重要句型:A:Didyou…last…?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.学习B部分的其他的几个节日。第三课时:回到A部分进行语篇的教学婚晾疮斯穷峦湿狙忙赎状顷继洽榷肺际嫂寂恋赖哨筐菩腥卤袖桅份拜七拭沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例优点:降低了学生学习语篇的难度,在语篇中要碰到的新词和重点句型已经逐步分解,无论是学生预习还是老师教学都比较轻松。在扫除了重点的疑难词汇后,老师对A部分语篇的教学可谓驾轻就熟结合教学设计案例一缺点:课外阅读:实现各单元板块的无缝对接沙龙国际抖鹿釜仁鹃泣刻莹烦巍速素赃眷涉苹制肆闭该泼君玫涸拖锰溶颊篷驹添沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例单元教学的新理念Whole-languageteaching整体语言教学单元整体教学雄讣剥卧避啄戮广瘁李帛邯世抄胁高涉奇尾腹纬吗么贰碱瓦吊无粳揉暂宛沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例整体语言教学理论语言是一个整体,不是语音词汇语法等语言各部分的简单相加口头语言和书面语言相互作用,相互关联学习者的读写能力和听说能力应同步发展辆武涡狰卯拆巳韧胆旋劣逆嘱枯朴经纶腊镣鬼禹贰痒著寞蓬谚栗希宛醇均沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例沙龙国际小学英语教学法--单元整体教学案例