之:理解和运用祖国的语言文字?要而言之:听读和说写Р2、小目标:每篇课文后面的要求。Р2、小目标,即每课后的学习要求。?把每课、每册的教学目标落实了,才有大目标的达成。Р三、过关意识Р“过关”是形象的说法,“过关”即落实。Р 不满足于“讲过了”、“练过了”,要看学生?是否学会了,掌握了。Р 过关,是对学生的终身发展负责,对下任?年级的老师负责,对家长负责。Р阅读教学要过“五关”Р1.过字、词关? 认3500个字,会写其中2500个字,是基础?的基础。这一关不过,势必影响今后的读和?写,影响其它学科的学习。Р 每课过关,每单元过关,每册过关。在运用?中巩固。Р 过书写规范关:描、仿、临,持之以恒。Р 汉字是中国古代的第五大发明,是智慧文字Р2.过朗读关? (1)意义?a正确流利有感情地朗读课文,是各年段? 阅读教学的首要目标;Рb朗读是内化语言的桥梁;Рc朗读是理解的需要;Рd朗读是培养语感的需要。Р一切都在“读”字中Р沙龙国际Р(2)朗读要过正确关、流利关、停顿关、?语气自然关,初步读出感情关。Р(3)策略?a摒弃繁琐分析,以读代讲,以讲助读,课文?不读熟不开讲。Рb“跟我读”Рc把朗读纳入考试Р3.过背诵关?严格要求,严格把关。Р4.过课外阅读关? 80首古诗词、150万字课外阅读量要过关?策略:?(1)师生共读?(2)举办读书会?(3)“强迫”加引导?(4)抱着学写作文的目的读课外书——? 要意文兼得Р5.过阅读方法关Р(1)读书做记号、加批注Р(2)边读边想Р(3)概括文章的主要内容Р阅读教学要过这“五关”Р作文教学,要过“四关”Р1、一、二年级过写话关?策略:?读写结合、听写结合、天天练习。Р2、三、四年级过“部件”关?(1)六个“部件”关是?动物关、植物关、人物外貌关、人物对话?关、景物关、小事关?(2)过基本格式关?(3)初步懂得一些基本段式和修辞方法Р沙龙国际
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