小学数学课堂教学设计垫江县石坎小学校教学需要设计吗博士:有时我觉得需要设计,有时又觉得不需要。教学设计是教师永远的功课,也是最难的功课。因为它是运用知识,凝聚智慧的创造性活动。对于教学设计,我们需要研究,需要实践,需要反思,也需要借鉴。内容一、什么是教学设计二、教学设计的基本过程三、说明与建议教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、制定解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价事情结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的,以学习理论、教学理论、传播理论为理论基础。一、什么是教学设计你希望你的学生去哪里(目标)你的学生现在在哪里(起点)怎么到那里去(过程)是否到达了(目标是否达成)在教学活动开始之前制订教学计划的工作就是教学设计。*美国•马杰“教学设计依次由三个基本问题组成”“我去哪里”(教学目标的制订)“我如何去那里”(包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与教学媒介的选择)“我怎么判断我已到达了那里”(教学评价)教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。所以,要进行有效的小学数学教学设计,必须围绕以上三个基本问题展开。二、教学设计的基本过程教学目标确定学生情况分析教学内容分析教学活动设计课堂评价设计依据依据服务评价教学设计的基本过程(板块)(一)教学内容分析(二)学生情况分析(三)教学目标确定(四)教学活动设计(五)课堂评价设计
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