的组合图形。课堂总结这节课你有什么收获?课堂质疑你还有什么问题吗?请提出来。感受圆形美课件出示与圆有关的图片,让学生欣赏。板书设计圆的认识d=2rr=d同圆或等圆里画圆方法:一定点、二定长、三旋转。课后反思《圆的认识》导学案(学生用)班级姓名学习内容:《圆的认识》(六年级上册第57、58页内容。)学习目标:1、知道圆各部分的名称。2、掌握圆的特征,理解半径与直径的关系。3、学会用圆规画圆。学习重点:学会用圆规画圆,掌握圆的特征。学习难点:能熟练地画出规定大小的圆。学习准备:圆形纸片、圆规、米尺、铅笔、彩笔。课前搜集信息:生活中哪里见到圆?动手操作:剪好一个圆片。课中自主学习:1、填空:圆中心的一点叫做(),用字母()表示。连接()和()任意一点的()叫做半径。通过()并且()的()叫做直径。2、用红彩笔描出圆中的半径,用蓝彩笔描出圆中的直径。合作探究:探究一:完成学习卡方法内容动手操作讨论探究第一条半径长()cm第二条半径长()cm第三条半径长()cm……同圆里,有()条半径,长度都()第一条直径长()cm第二条直径长()cm第三条直径长()cm……同圆里,有()条直径,长度都()同圆或等圆里,半径是直径的(),直径是半径的()探究二:用圆规画圆时,圆规两脚叉开的距离等于()的长度。()决定圆的位置,()决定圆的大小。达标训练:(一)基础题(必做)1、判断。在同一个圆内只可以画100条半径。()直径是半径的2倍。()两端都在圆上的线段中,直径最长。()任意两条半径都可以组成一条直径。()2、填表。半径()3cm3.5dm直径(d)14m8.6cm3、用圆规画一个直径5cm的圆,并用字母标出它的圆心和直径的长度。(二)拓展题(选做)用圆规和尺子画一自己喜欢的组合图形。综合评价:自我评价、小组评价、教师评价。课后课外作业:课本练习十三知识延伸:用圆规和尺子画一个自己喜欢的图形。
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