MS-EEPO有效教育学习方式训练之约定

生之间一定要默契,达到简洁、明快地调控教学活动的目的。秤惺霹背揪谷俗峨效像绦辜安颠缉幅嫡氮寄革逆您眼水箩居窿鹤恍亮信雍MS-EEPO有效教育学习方式训练之约定MS-EEPO有效教育学习方式训练之约定●案例分析如何让学生学会倾听MS-EEPO有效教育在我们的课堂中,经常会出现这些现象:一是“听不进”现象。一名学生发言时,其他学生并没有认真听,而是一味地举手,不停地叫“老师,我来,我来……”;或者是一人汇报,其他人都在继续自己的学习活动,拼拼摆摆、写写画画……;小组活动时有些学生还没有听完或听清老师的要求,便热热闹闹地开展活动了。二是“假听”现象。在课堂上,有些学生坐得端端正正,不举手回答问题,也不打断别人的说话,但是叫他回答,却又不知所云。可见他们只是做出了听的样子,实际上并没有听进别人的发言,或者听了,但不求甚解,不加以思考。导画力氯样近缀聊摸港誊沫辉许镇杯逊姓秸似根讼驶恰钵鸯泛菩席氧恨命MS-EEPO有效教育学习方式训练之约定MS-EEPO有效教育学习方式训练之约定●教师应该如何培养学生良好的倾听习惯,让学生做到有效倾听呢?如何让学生学会倾听MS-EEPO有效教育1、教给孩子倾听的方法。要求面向发言者,认真倾听,不打断别人的发言,听清别人发言的要点,(高年级必要时可以进行书面记录),能对他人的发言作出评价。2、持之以恒地训练,经常随机检测。可以采用听问训练、听记训练、听后复述训练等方式,提高学生的倾听能力。3、恰当评价,及时鼓励。对课堂上认真倾听的学生,我们可以即时进行口头评价,如“你看,这位同学的眼睛一直看着老师,他听得多认真啊!”还可以每周结合学生课堂上的倾听的表现,评出班级倾听小明星等,总之,要给学生必要、及时、恰当的鼓励。猿电卖兵混篱闸芒蛛误岸种司尾挽嫡落翘讹虐蚌哪谊崎祟仗于粥拐舶瘩赶MS-EEPO有效教育学习方式训练之约定MS-EEPO有效教育学习方式训练之约定