每位教师都有自己的闪光点,要勤于交流,善于发现园内每一位教师的自身优势,努力为她们实现自身价值提供有效的帮助和舞台。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则, 通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使青年教师在思想业务两方面尽快成长起来,找准自己的人生目标——爱幼教、爱孩子。感悟三: 作为园长要抓好幼儿园特色建设。特色建设是兴园之本。特色教育活动是幼儿园办园多样化的体现,他是对标准化教育的一种超越,特色教育有利于提高幼儿园的教育品位,促进幼儿个性发展、全面发展,提升办园质量。利津三幼、威海市教育实验幼儿园就是特色幼儿园的先进典型,他们用自己的实际成绩诠释了抓好特色建设的意义。听了利津三幼和威海市教育实验园的报告后, 感受尤深。利津三幼抓住习惯养成这个关键点, 大做文章,做好文章。坚持一日活动皆养成的指导思想,实行环境育人、活动育人,家庭育人、社区育人等多维培养的方法,利用一切可以利用的时机、场所,动员一切可以动员的力量,多方面、多侧面、多角度培养幼儿良好的学习习惯,生活习惯、交往习惯,练就珍爱生命、学会生活、学会生存的三项本领,极大提升了保教质量。利津三幼的发言像一块巨石重重的砸在我脑海,掀起巨大的思维浪花, 泛起无尽的联想涟漪。因为我园也在搞幼儿习惯培养工程,利津三幼的发言,让我找到了自身的差距, 也更坚定了“培养幼儿良好习惯,让幼儿健康快乐成长,为幼儿终身发展奠基”的信心和决心。威海市教育实验园的目标是办书香幼儿园,为此该园大力创设阅读条件,优化阅读环境,一是阅读主体多样,既有教师阅读,幼儿阅读,也有家长阅读,亲子阅读;二是阅读场所多样,既有图书室、阅览室这样正规的场所,也有活动室图书角等自由随意的场所;三是阅读活动多样,有阅读绘本故事,故事小明星活动,也有国旗下的演讲,古诗词阅读、播报活动、自制图书活动等等。整个幼儿园处处是图书,时时有阅读。
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