式及用其表示离子化合物的形成过程。? 本课时的教学内容主要包括两点: ①离子键; ②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。Р学情分析Р本节教材涉及的化学基本概念较多,内容抽象。根据高一学生的心理特点,他们虽具有一定的理性思维能力,但抽象思维能力较弱,还是易于接受感性认识。初中化学中已经介绍了离子的概念,学生也已经知道 Na+和Cl-由于静电作用结合成化合物 NaCl,又知道物质是由原子、分子和离子三种微粒构成的,但并没有涉及离子键的相关概念。Р教学目标Р1.知识与技能?(1)掌握离子键的概念; ?(2)掌握离子键的形成过程和形成条件, 并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。?2.过程与方法?(1)通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题;?(2)学生能掌握由个别到一般的研究问题的方法;从宏观到微观,从现象到本质的认识事物的科学方法。?3.情感、态度与价值观?(1)激发学生探究化学反应的本质的好奇心; ?(2)通过离子键的形成过程的分析,学生可以获得怀疑、求实、创新的精神。Р教学重难点分析Р教学重点: 1.离子键和离子化合物的概念。? 2.用电子式表示离子化合物的形成过程。Р教学难点:用电子式表示离子化合物的形成过程。Р教学方法Р实验演绎法,Р归纳总结法,Р提问引导法Р教学设计的程序Р提出问题→实验(钠和氯气的反应)→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论(离子键的定义)→离子键的实质→离子化合物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程→实例→反思与评价程序进行教学。Р教学流程Р1、新课引入:Р【设问1】:(1)我们目前已经发现了一百多种元素,而物质的种类为什么远远地多于元素的种类呢??(2)构成物质的粒子有哪些呢?请举例说明Р教学流程Р2、新课教学:Р金属钠与氯气的反应的实验Р剧烈燃烧,发出淡黄色的火焰,有大量的白烟。
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