Р知识目标Р情感目标Р学会使用几个常用的控制键,能在“记事本”中输入字母和字符。Р通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。РIF语句的应用Р2 重点难点Р教学重点Р教学难点Р双字符键、Shift 和Backspace键Р正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键РIF语句的应用Р3 教法与学法Р教法分析Р学法指导Р多媒体教学Р机房授课?教学练?一体化实践Р教学手段Р尝试发现法、实物操作法、任务驱动法、尝试自学法、讲解点拨法Р通过尝试、自学、发现,运用已学知识,自己动手或小组合作,完成任务РIF语句的应用Р4 教学过程Р3Р尝试自学,掌握重点 20’Р4Р5Р正确的操作键盘5’Р感受成功,体验快乐 5’Р演示观察,认识四区5’Р谈话激趣,导入新课5’Р1Р2РIF语句的应用Р4.1 谈话激趣,新课导入Р同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第6课:认识键盘(板书)РIF语句的应用Р4.2演示观察,认识四区Р直观演示可以让学生一目了然,迅速地认识事物,因此,教学认识键盘四区时,我做了一个课件,将键盘上的四区分别设为四种颜色,并用“找朋友”的方法,激起学生的兴趣,让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区,加深了学生对键盘分区的认知力。РIF语句的应用Р4.3 尝试自学,掌握重点Р学生按照老师提出的问题尝试自学、反馈交流,让学生觉得能行;尝试发现、汇报结果、实践操作,让学生发现、探索,点燃学生求知的火花,在实践中感受成功带来的快乐;教师引导。Р学生尝试自学?反馈交流Р学生尝试发现分组协作汇报结果实践操作Р教师过程引导РIF语句的应用
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