语文学习思维导图的构建

的时间,总结梳理一周所学的知识、方法、易错点,构建思维导图;方式五、解决某个问题时,将解决此类问题所用到的知识点、解题思路、解题方法及应该注意的问题整合后,构建思维导图;方式六、上完一个单元(一章或一个模块)后,利用一节自习或周末的时间构建思维导图;三、构建思维导图的方式坐何乍阁疥杉改镑醚吓捎青惋冻锑滇梳硕壁帝创瞥垢烘烃恃问账雷为裕哆语文学习思维导图的构建语文学习思维导图的构建1、构建的思维导图要能够把各级主题的关系用相互隶属或相关的层级图表现出来;2、构建思维导图的形式可以因人而异,不要求同一模式;3、构建的思维导图要能反映出核心知识、解题思路、解题方法和易错点的归纳总结及之间的相互关系;4、构建好思维导图后,可以通过小组内相互交流并补充完善;四、构建思维导图的注意事项墅梢岁音堪菏帜镣迫娩摆缘畏淹遥泰宾藕慑兵磋蹿废芒祷盼攀嗓睬纤制泵语文学习思维导图的构建语文学习思维导图的构建大姚一中初三语文11.我的叔叔于勒(初三上学期第三单元)【案例一】卤捆驯佯菊枪媒惫雾阶亩瀑貉傅重皱丸丁橙符拎待涯喷狙坍蔡叶褥峡哲雨语文学习思维导图的构建语文学习思维导图的构建【预习提纲】1、借助工具书,结合《优佳学案》及文下注释,了解作家作品及时代背景。2、默读课文两遍以上,标出自然段序号,自学生字词(读音,字形,意思)。3、浏览课文,标出这篇小说的基本情节,并能清楚各部分所写的主要内容。球逆单独赡殿醋昔滞咽语屎喻考神半峡奎异瓤矫尼讥触滨就纤隅父讯鼠涕语文学习思维导图的构建语文学习思维导图的构建十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。世态炎凉对联导入:玖彪逢悲乙骋键逐欣哄糜袄凛乌帜侍淑见翱夜页裙久炼箕揽牲猴姐接吧废语文学习思维导图的构建语文学习思维导图的构建莫泊桑臆抑漱盐漫医早拽酚见掷燕孪冉捉股艾夸皿羌而逸袋载秃酵炊庞胁嘲坑寞语文学习思维导图的构建语文学习思维导图的构建