到了根治,健康状况大为改善。但是,现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大,对人类健康形成了日益严重的威胁。人们逐渐接受了健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在身体、心理和社会方面都保持良好状态的观念。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动学习习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地参与体育锻炼,对初中体育的教育来说非常重要。Р 2.注重合作意识与合作能力的培养。杨振宁博士提出:“如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖工作的话,那么进入二十世纪八十年代以来,尤其是进入信息社会以来,没有人们的共同参与、相互合作,任何重大发明创造都是不可能的。”这说明在经济一体化与专业分工日趋精细的大趋势下,合作意识与合作能力已成为人们生存发展的重要品质。在体育教学中,有很多可供选择的教育素材,如篮球、足球、排球等集体项目的比赛,靠单打独斗是行不通的,只有通力合作才能够走向成功。Р 总之,新课标实行多年后的体育教师,要改变以往的旧思想不断学习新的理念、知识,不断充实自己,努力提高自己的教育教学能力水平。课中收放的时机、时间的控制和度的把握应该如何拿捏是一门很大的艺术,教师在一堂体育课中能够合理科学整合切合新课标才能成为一个优秀的引领者。Р 参考文献Р [1]毛振明简明体育课程教学论.北京师范大学出版社,2009年。Р [2]体育(与健康)课程标准研制组.体育(与健康)课程标准读.湖北教育出版社,2002年。Р [3]中华人民共和国教育部制定体育与健康课程标准.人民教育出版社,Р2003年。Р [4]江苏省教育学会体育专业委员会学校体育改革的理论思考和实践探索—2003年江苏获奖论文选集.人民教育出版社,2003年。
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