由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力,使生活状况发生明显的变化,尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难,以致使当事人陷于痛苦、不安状态,常伴有绝望、麻木不仁、焦虑,以及植物神经症状和行为障碍。3心理危机的正常应对三阶段:第一阶段(立即反应),当事者表现麻木、否认或不相信;第二阶段(完全反应),感到激动、焦虑、痛苦和愤怒,也可有罪恶感、退缩或抑郁;第三阶段(消除阶段),接受事实并为将来作好计划。思考:如何更好地过渡?4心理危机的特征:1、通常为自限性,多于1~6周内消失。2、在危机期,个人会发出需要帮助的信号,并更愿意接收外部的帮助和干预。3、预后取决于个人的素质、适应能力、主动作用和他人的帮助或干预。5二、危机干预的适应范围:当事人或求助者受到的常见心理冲击简括为以下四类:1)丧失:失去亲人、朋友、老师,失去健康、丢钱、失去地位、尊严、受奸淫或致残、失恋、追求受挫等。2)适应问题;3)矛盾冲突;4)人际紧张,严重的或持续的纠纷;6思考:大学校园里有哪些危机事件?学习:降级、留级……生活:处分、打架、生病(不治之症)、贫困、遭抢劫、被强奸或强暴、失去亲人、朋友、自杀……7三、心理危机的主要目的1、防止过激行为,如自伤、自杀或攻击行为等。2、促进交流,鼓励当事者充分表达自己的思想和情感,鼓励其自信心和正确的自我评价,提供适当建议,促使问题解决。3、提供适当医疗帮助,处理昏厥、情感休克或激动状态。8四、校园常见心理危机及其干预补考、留级、降级等学业失利;受到处分;校园暴力;哀伤辅导;9第二部分:自杀的识别和干预一、大学生自杀问题现状(一)自杀的状况调查1.美国大学生调查情况10个大学生中就有1个考虑过自杀12个大学生中就有1个制定过自杀计划60个大学生中就有1个(1.6%)报告最近12个月自杀未遂美国大学生自杀率7.5/10万(总人口自杀率15.0/10万)10
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