标:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。具体目标:是学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,对少数有心理行为问题和心理障碍的学生,给予科学的心理咨询和辅导,是使他们尽快摆脱障碍,调节自我,形成健康心理品质,提高心理健康水平。3、小学生心理健康教育的任务(1)面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健康教育(2)向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导(3)面对教师和家长开展心理健康教育工作,从而促进学生的心理健康发展充分认识加强中小学心理健康教育的重要性二、小学生常见心理问题、成因与对策小学生健康的标准智力发育正常人际关系心理和谐情绪良好心理行为协调心理特点符合实际年龄个性稳定和健全小学生常见心理问题学习障碍人际交往障碍情绪障碍问题行为人格障碍学校心理健康教育的途径和方法(1)全面渗透于学校教育的全过程。学科教学、班团队活动、班主任工作(2)举办心理健康教育的主题活动。讲座、活动课、团体辅导、游戏、娱乐活动等(3)开展心理咨询和辅导。(4)建立学校和家庭沟通渠道家庭应采取的对策1、家长应积极配合学校心理健康教育2、父母要树立正确的教育观,用科学的方法指导子女的成长3、父母要慎重对待离婚4、尽量不要隔代抚养教育小学生学会相应的对策1、积极参加集体活动,不断完善个性2、小学生要善于求助,寻找支持3、学习有效自我调节方法遇到挫折,运用一些调节心态的常用技巧。如:注意力转移法、合理宣泄法、“酸葡萄”、“甜柠檬”等3、学习系统的心理知识、技能儿童“社会技能训练”内容简介1相互了解建立自信2学会倾听3沟通的技巧4认识情绪5调节情绪6理解他人换位思考7缓解紧张和压力8学会说“不”9寻找快乐10解决问题的步骤11代替攻击性行为12交流收获和体会
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