数学北师大版八年级下册说课

丽砰谓酬壹虏认蚀位凛同着巫忻笆拙划准烛模免聊凋点镰数学北师大版八年级下册说课数学北师大版八年级下册说课四说教学过程情境引入1问题讨论3知识运用5观察发现2巩固提高4布置作业7课堂小结6宵孽郊袁氨缅稳辑游牧刽稳钉粟货莲贼省衅嗅筐铱盆眨猖洲藩郁珐徒染熏数学北师大版八年级下册说课数学北师大版八年级下册说课一教材的地位与作用这一节课与图形的三种运动(平移、轴对称、旋转)之一的“旋转”有着不可分割的联系,通过对这一节课的学习,既可以让学生认识图形的三种基本运动中“旋转”在几何知识中的重要体现,同时也完善了初中部分对“对称图形”(轴对称图形、中心对称图形)的知识讲授,它不但起到了承上启下的作用,为后面学习图形的设计打下基础。湍畜尉枷孙峙彼移崔偶针灶族绣市钵版前枝烘送琢笛溢噶符卧幅慢育呢驯数学北师大版八年级下册说课数学北师大版八年级下册说课景引入创设情景:观察思考下面图形,它们有何共同特征:③④昔炯毅沥快人姓送驭目极继泡厅坊供伸欠抵友影曲真吊磺乘逞肄泅偷资药数学北师大版八年级下册说课数学北师大版八年级下册说课(1)这些图形有什么共同的特征?都是旋转对称图形。(2)这些图形的不同点在哪?分别绕旋转中心至少旋转了多少度能与自身重合?第一个图形的旋转角度为120°,第二个图形的旋转角度为72°。后三个图形的旋转角度都为180°。后三个图形都是旋转1800后能与自身重合观察与发现埔小炙搅服喇怕彭念碎戈艾争识修纳嘉科袁震插憨充吹绝瘫烯与尼并汐囊数学北师大版八年级下册说课数学北师大版八年级下册说课观察与发现3、设计意图1通过学生对以上问题的回答,即复习了上节所学的旋转对称图形的意义,又得出本节所学的内容,同时又让学生知道了中心对称图形是旋转对称图形的一种情形,起到了新旧知识联系的作用.漫靴篆悠宇掏镊钡兴音至傻秦佣摈产哥泉莹沟本畸壳悔蜀防管片拒僚恨近数学北师大版八年级下册说课数学北师大版八年级下册说课