幼儿园班级管理

tents 目录/ contents 一四三五班级管理中教师的职责和地位班级的家长工作一、班级管理的含义一、班级管理的含义班级的含义?班级是幼儿园的核心单位,是幼?儿学习、游戏的主要场所,幼儿日常?行为习惯的养成、一日活动的组织都?是依托班级这块基地进行的。什么是班级管理?幼儿园班级管理的主体是谁? ?班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预定的目的。思考;下面是幼儿园的半日活动案例,案例中这位教师的哪些行为属于幼儿园的班级管理行为? ?案例:早上 7: 30 ,老师进班,把一些材料补充,分配到各个活动区。?7: 40-8 : 10 ,孩子不断来园,进入各区域操作,教师在手工区进行个别指导,并记录幼儿的表现。?8: 50-9 : 20 进行教育教学活动? 10 : 00 ,幼儿早操及户外活动,老师投放器械,记录幼儿的表现。? 10 : 50 带幼儿洗手,喝水,如厕.....二、班级管理中教师二、班级管理中教师的职责和地位的职责和地位?做了多年的班主任工作,每天都和那些天真、?可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会?是“爱应充满教室”,并且“以情动人”,只要?和幼儿打交道,最能打开局面的就是“情”,而?班级管理中, “情”更应是始终贯穿其中和主线。?对幼儿要做到: 关爱、友爱和慈爱。多给幼儿一点关爱、理解和体贴教师要和幼儿进行思想交流,多创设一些轻松愉快的氛围让幼儿倾吐心声,及时了解幼儿的内心世界,对于不同个性的孩子给予不同的帮助,让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。 01做幼儿的好朋友?教育家赞可夫说过: “就教育工作效果说,很重要的一点要看师生之间的关系如何。我认为在当今教育中,这种重要的师生关系是一种平等、和谐的朋友关系。”?教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 02